7成家长支持学校“禁手机”？把手机交给孩子前，父母先考虑这两个问题

有人用之有道，有人沉迷其中。

未成年人带手机入校已经变成一个很有争议的普遍现象。最近，中国青年报社对2012名受访者进行了一项网络问卷显示，80.5%的受访者表示自己周围带手机入校的未成年人多，其中14.2%的受访者表示周围的未成年人几乎人人带手机入校。

受访者中，83.5%的人是幼儿园或中小学学生家长。68.8%的受访者认为会分散课堂注意力，56.0%的受访者认为会造成视力下降和近视。甚至76.4%的受访者支持幼儿园和中小学“禁手机”。

但也有家长和老师表示，手机对学生的学习和生活也并不是一无是处。比如：借助社交媒体，增进和同学、老师的交流。

有个老师表示：“我们班就有一个数学群。假期早上8点我都会发一些数学方面的新闻、激励性的信息，也会提示一下今天的数学作业。有的同学会在群里提问，我会在班群里回答，其他同学也能借鉴，可以减轻班级学生数学学习两极分化的程度。”

借助便捷的信息网络，也能提高学习效率。手机能方便学生随时上网查资料，遇到不懂的题目也可以通过网络解决。

一、父母要加强对手机的管控

在把手机交给孩子之前，父母最好先考虑这两个问题：

• 孩子对网络信息的分辨能力是否足够强？

• 孩子的自制力是否足以克制手机的诱惑？

网络直播内容中鱼龙混杂，充斥着炫富、自虐、早恋早孕等畸形的价值观，容易给孩子不良的示范。

还有女孩因为沉迷网络小说，想要退学去酒店当服务员，就是为了能偶遇那些住总统套房的霸道总裁。

未成年人对有害的信息缺乏辨别能力，网络上很多有害的信息也在迎合未成年人猎奇心理。即使让孩子玩手机，也请一定要在父母可掌控的范围内，让孩子看一些健康的内容。

教育学上认为，父母对孩子的行为控制，是通过了解信息达到行为约束。父母在主动了解孩子情况的基础上对孩子的行为做出适当的指导和约束，告诉孩子具体的底线和边界，让孩子更好地成长。

对于小学生，父母可以配备专用手机，方便对手机上的信息进行甄别和控制。到了中学阶段，孩子的自主意识和自控力也相对较强，父母需要以引导为主，及时关心孩子的状态。

二、爸爸要发挥“导航”作用

赫胥黎在《美丽新世界》里说：“人们感到痛苦的不是他们用笑声取代了思考，而是他们不知道自己为什么笑，以及为什么不再思考。”

娱乐至死的年代，身为父母没办法改变外在环境，只能通过以身作则，引导孩子发挥手机的积极影响，克制手机的负面影响。

1.爸爸要给孩子树立正确的是非观，增强孩子的自制力和分辨能力。同样是手机，有人用之有道，有人沉迷于低级趣味无法自拔，这是分辨能力的问题。因为玩手机耽误写作业，晚上还熬夜，这是自制力的问题。

提高自身素质是教育孩子的关键，正确“导航”是爸爸的第一要责。在生活中，爸爸要懂得自制，不做“手机党”。同时多和孩子交流，帮助孩子正确辨别网络上的各种信息。

2.爸爸是孩子走向社会的领路人，要多带孩子见世面，感受真实生活。著名的哈佛女校长德鲁·福斯特曾经说过：“一个人生活的广度决定了他的优秀程度。”当孩子见过更大的世界，感受到更充实的愉悦，就不容易被低质量的猎奇内容所吸引。

有条件的家庭，可以多带孩子四处旅行，在山水中开阔眼界，感受多元的文化价值观、还是不一样的风土人情。即使工作很忙，爸爸也可以周末带着孩子到不同的社会环境中转转。只有孩子亲身感受到的真实生活，才能够真正开拓他的见识和视野。

3. 爸爸要多陪伴孩子，引导孩子在有意义的事情上获取成就感。有些孩子在学习上和生活上找不到自信，就通过手机游戏去获得成就感。

美国的爸爸们常常通过和孩子们运动来度过亲子时光。运动可以帮助孩子释放成长中丰沛的精力，让身心得到放松。同时在过程中，孩子收获了乐趣和成就感，还感受到了父亲的陪伴和支持。

爸爸们也应该在学习上给予孩子鼓励，多表扬孩子的努力和进步，少用“聪明”或者“愚笨”定义孩子，而是用成长型思维帮助孩子建立自信心。

划 重 点

现象解析

◆手机分散孩子的课堂注意力

◆沉迷手机造成孩子视力下降

◆ 网络上的不良信息危害孩子成长

家长应对

◆父母要加强对手机的管控

◆增强孩子的自制力和分辨能力

◆爸爸引导孩子在生活中收获成就感