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孩子越学越累,竟因父母的教育误区

爸爸有道 2018-06-13 11:31:02 阅读:

深度思考能力和自驱动力,

才是孩子学有所成的关键。

2018年的两会上,“超前教育”再次上了头条。所谓的超前教育是指,要求较小的孩子学习较大孩子的知识,来达到一种看上去比其他孩子聪明的状态。夸张一些的描述就是:让6岁的孩子学15岁的知识。

很多父母不愿意自己的孩子“输在起跑线上”,觉得孩子提前学会了加减法、提前认识了很多字,就是智力超前了。

市场上甚至出现以半岁-3岁孩子为培养对象的启蒙机构,大把父母愿意为高昂的学费买单,送含着奶嘴的孩子去提前感受“学习”。

殊不知,把孩子的大脑当成移动硬盘来储存,让孩子养成被动接收知识的坏习惯,久而久之他们不会探索新领域、学习新知识。一味强调超前教育,不仅摧毁了孩子的深度思考能力,还打击了孩子的好奇心和自驱动力。

用“灌输”替代探索,违背成长规律

曾经有调研小组对美国田纳西州一个公立学前班的孩子们做了一次系统的评估,结果显示,那些上了学前班的孩子们,在进入幼儿园之后表现出了比没上过学前班的同龄人更强的阅读和学习技能,但是当他们进入一年级之后,他们对于上学的态度却会恶化。

而到了小学二年级,他们在读写能力、语言能力、数学能力的测试上表现得更加糟糕。

调查人员告诉《纽约》杂志说:“让这么小的孩子就掉到枯燥的课业之中,他们比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。”

所以,在幼儿阶段, 知识的培养并不是第一要务。灌输式教育显然违背了孩子身心发展的规律。

掌握某项技能远不能作为儿童智力发展的评判标准,儿童所有的智力是从感知出发。对于儿童时期的孩子来说,他们的智力发展是靠自己用心“探索”感知得来,而不是被教会。

深度思考和自驱动力,有助长远发展

未来的世界型人才需要开阔的思路、广泛的兴趣。关注孩子的思考能力、创造力、学习自驱动力等全面发展,远胜于超前教育、灌输式教育。作为家庭教育的主导者,父母可以从两方面助力孩子的长远发展:

1. 提升孩子的深度思考能力

大前研一在《低智商社会》中提到,日本的新一代,正在逐渐步入「低智商社会」。他们读的书越来越幼稚,对各种谣言丝毫不会思考,很容易遭到媒体的操纵,得过且过、毫无斗志……

美团网CEO王兴也曾说过这样一句话:“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事”。

深度思考的能力是现今社会的核心竞争力之一。一定程度上,一个人的思考质量决定了其学习和生活质量。

问题是思维的起点,父母要善用发问的技巧,生活中可以问一些没有唯一答案的开放性问题。这不仅有助于增进亲子关系,更可激发孩子的思考能力,同时可培养其语言的表达能力。

孩子积极思考,主动与别人交流探讨,对思维的发展也极其重要。平时家长可以鼓励孩子多阅读,带着孩子增长见识。当孩子对某件事提出疑问时,家长可以让孩子说出自己的看法,并引导他多角度、多层次思考。

2. 保护好奇心,培养学习的自驱动力

在孩子的天性中,有一种求知的欲望。一个人如果能够长期保持强烈的好奇心,就能够长期保持浓厚的学习兴趣,就能够长期坚持学习并取得高效。

好奇心培养存在于生活中的点点滴滴,关键是家长的用心。

比如家长觉得孩子的词汇量不大,可以和孩子在接送途中、睡觉前玩词语接龙的游戏。但是在玩游戏的时候,出于好胜心孩子不想认输,就会绞尽脑汁地想词语。平时生活中,也会注意积累,不知不觉中,词汇量渐增,比花钱上辅导班有趣、有效。

聪明的父母面对孩子的问题时,不会着急给答案。而是让孩子在寻找答案的过程中,锻炼了自己的思考、探索和学习能力,保护了他的好奇心。当找到答案时,就会充满成就感,得到正向反馈,提升了学习的自驱动力。

划 重 点

现象解析

◆超前教育让孩子被动接收知识

◆超前教育的弊端在小学二年级显现

◆用灌输替代探索,违背成长规律

家长应对

◆ 用开放性问题激发孩子的思考能力

◆ 交流探讨,丰富思维角度和层次

◆ 保护好奇心,让孩子自主学习

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