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孩子越来越自信了,因为他常听见这三个字

孩子成长读物 2018-01-16 16:06:00 阅读:

孩子越来越自信了,因为他常听见这三个字

朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。

——席勒

小读解析:

“朋友”好比孩子获得的知识,“敌人”好比孩子遇上的困难与挫折,有时候要解决根源性问题,必须通过“敌人”的途径。

挫折教育,已经是一种不算新鲜的教育方法了。但家长对这四个字有着很深的误解。挫折教育是说让孩子在学习的过程中遭受挫折,从而激发孩子内心的潜能,这样做的目的是使孩子牢固掌握知识,增强抗压抗挫能力。

挫折教育的在国外有着不同的理念,绝不是国内才有。例如:美国的挫折教育强调的是劳动价值、德国的挫折教育强调责任、日本的挫折教育强调的则是自立能力。

这跟每个国家的社会环境以及历史传统脱不开关系,而中国的挫折教育却被家长简单的理解为让孩子多受苦,没挫折也要想办法去创造挫折环境,甚至演变为“棍棒教育”,这不仅对孩子的成长无益,更是教育理念的倒退,倒退回“棍棒底下出孝子”的年代。

小读看过这样一个故事:十多年前,一个上海人和一个美国人同时在上海炒股,不久后他们的钱都连本带利赔了进去。上海人的妻子想尽一切办法安慰他开导他,他却无动于衷,始终站在房顶抱着自杀的念想。

而美国人不仅钱财亏空,女朋友也甩了他,不同的是这个美国人却反过来去安慰劝阻那个上海人。他说:“该自杀的应该是我,你至少还有爱你的女人……”。美国人的一句话点醒了上海人。

这个故事告诉我们,无论是何种挫折教育,根源的目的只有一个:爱。

这两天“冰花”男孩的图片很火,在零下9度的恶略环境里,徒步4.5公里求学,这样的毅力就算是成年人也很难有。于是后台有家长给小读留言:我是不是应该把自己的孩子送到偏远山区锻炼一下?我只想说,有这样的想法已经表明家长心里出现了教育惰性,他们把孩子的成长归结为冥冥之中存在的某种模式。

家长老想着,我让孩子经历,他就会有收获,这多少有点病急乱投医的感觉。

小读认为中国的挫折教育重点还是在于独立自主和用爱感化。在这里我也给出几点我的看法:

1. 逆境不比陪伴与鼓励,孩子没有父母想像的坚强,多数孩子在面对挫折的时候不但没有通过解决问题得到锻炼,还容易在心里留下阴影。

2. 明白孩子的现状,优点在哪,不足的地方在哪,只有当你足够了解孩子的时候,才能明白他真正的需求点在哪儿。

3. 挫折教育的最好方式是内敛的爱,挫折教育目的依然是爱。

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